Refletindo sobre as concepções matemáticas e suas implicações para o ensino diante do ponto de vista dos alunos Ivete Maria Baraldi RESUMO Neste artigo, reflete-se sobre as concepções matemáticas e suas implicações para o ensino diante do ponto de vista dos alunos. Para isso, é utilizado o estudo bibliográfico para a teorização e para a análise de entrevistas. Sem a pretensão de esgotar o assunto, discute-se as concepções: pitagórica, platônica, absolutista e falibilista. Tal discussão permite concluir que, no processo de ensino e aprendizagem de Matemática, do ensino fundamental ao superior, deve-se refletir, rever e, se possível, reconstruir a visão dos alunos sobre a Matemática, com o intuito de viabilizar um coerente delineamento e possibilitar, assim, uma boa incursão escolar no estudo do corpo matemático de conhecimento.
Refletindo sobre as concepções matemáticas e suas implicações para o ensino diante do ponto de vista dos alunos Ivete Maria Baraldi RESUMO Neste artigo, reflete-se sobre as concepções matemáticas e suas implicações para o ensino diante do ponto de vista dos alunos. Para isso, é utilizado o estudo bibliográfico para a teorização e para a análise de entrevistas. Sem a pretensão de esgotar o assunto, discute-se as concepções: pitagórica, platônica, absolutista e falibilista. Tal discussão permite concluir que, no processo de ensino e aprendizagem de Matemática, do ensino fundamental ao superior, deve-se refletir, rever e, se possível, reconstruir a visão dos alunos sobre a Matemática, com o intuito de viabilizar um coerente delineamento e possibilitar, assim, uma boa incursão escolar no estudo do corpo matemático de conhecimento. Para acessar o texto completo clique no link: Refletindo sobre as concepções matemáticas e suas implicações para o ensino diante do ponto de vi...